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浙江温州创客教育推进再加力江苏:苏州市发布首份职业院校云教学

发布日期:2018-01-11 浏览次数[] 文章来源:未知


     
      摘要 2015年温州启动实施中小学创客教育“五个一”建设工程,厚植优势条件推进中小学创客教育发展。特别是今年以来,温州不断完善工作举措,拓展创新理念思维,丰富深化融合内涵,创客教育获得新的提升。
     2015年温州启动实施中小学创客教育“五个一”建设工程,厚植优势条件推进中小学创客教育发展。特别是今年以来,温州不断完善工作举措,拓展创新理念思维,丰富深化融合内涵,创客教育获得新的提升。
     一、聚力学校领军人物,研究支撑未来发展。 今年2月,“温州市黄岳明创客教育名师工作室”开班,成为全国第一个市地级创客教育专题名师工作室。首批学员吸纳了全市中小学创客教育实施先进学校的16名优秀教师,着手开展创客教育理论研究、课程设计开发、资源开发共享工作。截至目前已经开展了4次活动,主要是依托名师工作室,培养创客教育学科带头人,并从师资、课程、资源等方面为创客教育普及推广提供强有力的支撑。
     二、联合教研师训部门,培育培养师资力量。 温州把课程建设和师资培训作为创客教育发展的核心,不断加大对创客指导师和学科教师的培养。今年3月,市电教馆与市教科院联合组织了温州市中小学创客教育研讨活动。本次活动有来自全市及宁波江北区的骨干教师代表近350人参加网上真钱赌球公司,活动围绕“跨学科的创客教育”这一主题,进一步加强创客教育与基础性课程的融合度,深化温州市“促进有效学习”的课堂变革。为进一步推动创客活动在教育教学中的普及应用,提升教师相关创客教育技能和指导学生创新能力,市电教馆和各县技术中心开展了创客教育指导师培训。市教师教育院从培训的技术应用层面进行革新,开发了基于微信企业号的混合式培训平台——“温州师训”企业号,在高中信息技术、通用技术及中小学创客教育等学科教师培训中,采用数字化学习方式,开展碎片化学习,大幅缩减集中培训时间。
     三、组织实施课题研究,引领创客教育科学发展。 今年4月,十三五全国教育信息技术重点课题《中小学创客教育区域推进的策略与实践研究》隆重开题。全市各县和多所创客教育推进先进学校广泛参与,共同探索中小学创客教育的发展以及区域推广的策略与研究。浙江省教育技术中心赵杭生副主任、上海师范大学鲍贤清博士、温州大学胡来林教授、温州市市府办大数据管理中心朱微微等领导、专家莅临开题会并做指导。
     四、建立 初小衔接联盟 , 从“点”到“面” 辐射。 年初以来,市电教馆组织精干力量,分赴温州市籀园小学、温大附小、温州市实验小学等开展创客教育调研指导,提出各校创客教育在自主发展的同时,加大对兄弟学校的帮助支持网上真钱赌球,让多学校群体加入到创客教育队伍中来,传达该市“处处是创造之地,时时是创造之时,人人是创造之人”的发展理念,打造“创造之理想国”的美好未来。今年5月,市电教馆牵头成立“温州市创客教育初小衔接联盟”。第一批联盟校包括温州市实验中学、温州市实验小学、温州市建设小学、温州市广场路小学等8所,促进创客教育从“点”到“面”横向辐射发展,标志着温州市创客教育迈向新阶段新起点。截至6月初,温州全市各县共有221所学校申报创建2017年创客空间工作,学校创建参与积极性不断提升。
     五、努力做好对外交流工作,不断扩大市外影响。 半年来,温州创客教育接待了来自石家庄电教中心、华师大比较研究学院、杭州拱墅区教育技术中心等交流考察团,参观考察鹿城区鞋都小学、鞋革职专、温州四中等学校。在北京创客教育高峰论坛和青岛召开的“全国数字化教学示范区域联盟会”上作了温州创客教育区域推进典型经验介绍现金赌球,受到专家、领导、同行们的肯定和赞赏。我们认为,“创客”的“创”具有创业、创新双重意义,创新是其宝贵内核与精髓,创客教育成为推进当前教育综合改革深化和培养现代化人才的有效途径。希冀通过温州创客教育自身的实践行动,为全国创客教育的推进发展尽微薄之力。
     

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